1.Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду
(не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу,
уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).

2.Формирование элементарных представлений о правилах дорожного
движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движение транспорта, дорогу можно переходить только
со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать
только со взрослыми, слушаться взрослых).

3.Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и
животными  (рвать любые растения и есть
нельзя, животных кормить можно только с разрешения взрослых).

– игры с разнообразными машинками (уточнение цвета, размера);

– наблюдение за транспортом;

– прочитать художественные произведения по теме (А.Барто «Грузовик»);

– познакомиться с правилами поведения в детском саду для
обсуждения их с ребенком дома.

1.Расширение представлений о правилах поведения в детском саду
(не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу,
уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев,
сообщать воспитателю о появлении незнакомца).

2.Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно
спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила; открывать и
закрывать дверь, держась за дверную ручку.

3.Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного
движения, видах транспорта («Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части
дороги, тротуаре, обочине.

– прогулки по городу, в ходе
которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного
движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице;

– чтение художественной
литературы по теме (А. Барто «Игрушки»: «Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак
«Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»);

– беседа «Если подошёл
незнакомец…..» ( рассказывать детям об опасности общения с незнакомым человеком).

1.Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в
подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, катании на велосипеде, применении ножниц.

2.Расширение представлений о правилах безопасности дорожного
движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», об элементах дороги –
разделительная полоса, остановка, переход).

3.Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и
растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных
животных, не приносить их домой, не рвать незнакомые растения – они могут быть ядовитыми).

– беседа об опасных ситуациях в семье и в детском саду;

– просмотр мультфильма «Смешарики – азбука безопасности»;

– чтение художественных произведений по теме (А.С.Клименко «Происшествие с игрушками»);

– прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

1.Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае
пожара звонить 01, вызов милиции – 02, «Скорой помощи» – 03).

2.Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия
с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение
может быть ядовитым и полезным).

3.Закрепление правил поведения на улице и в общественном
транспорте.

–  беседа
с детьми о природных богатствах, бережном обращении ко всему живому;
– совместная работа над проектом (составление памятки о правилах поведения в природе);

–   наблюдение
за работой регулировщика на перекрёстке;

–  подбор
печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;

– чтение детям художественных произведений по теме (Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает
в переплет»); 

–  проведение с детьми беседы о профессии спасателя;

–  просмотр мультфильма «Кошкин дом»;

–   пояснение пословицы «Не бывает дыма без огня».